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华体会官网:浅谈评建结合加快土木工程建设
时间:2021-10-19 14:30 点击次数:
本文摘要:浅谈评建融合减缓土木工程建设 论文概要:为了提高专业建设水平,更佳的符合地方经济建设市场需求,我国开始在大中专院校积极开展土木工程的评估课程。 论文关键词:专业评估;专业建设;土木工程 土木工程在我国建筑行业更加获得重识,土木的选材必要关系到建筑物的牢固与否,所以从普遍意义上来说,土木工程可大体分成前期的选材,后期的土木工程专业评估。 为了提高专业建设水平,更佳的符合地方经济建设市场需求,我国开始在大中专院校积极开展土木工程的评估课程。

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浅谈评建融合减缓土木工程建设 论文概要:为了提高专业建设水平,更佳的符合地方经济建设市场需求,我国开始在大中专院校积极开展土木工程的评估课程。  论文关键词:专业评估;专业建设;土木工程  土木工程在我国建筑行业更加获得重识,土木的选材必要关系到建筑物的牢固与否,所以从普遍意义上来说,土木工程可大体分成前期的选材,后期的土木工程专业评估。

为了提高专业建设水平,更佳的符合地方经济建设市场需求,我国开始在大中专院校积极开展土木工程的评估课程。土木工程专业评估,是我国工程学士学位专业中按照国际通行的专门职业性专业检验(professionalprogrammaticaccreditation)制度展开评估的首例。

  一、专业发展总体方针  土木工程专业的总体发展方针是以培育高级专业实际应用型人才为目标,在学校建设具备独特特色的高水平理工大学的思想指导下,引人注目特色,夯实基础,全面提高教学质量。在教学过程中,还可以通过《铁合金》(双月刊)来查阅更加多关于土木工程论文范文,其刊创刊于1964年,是国家科委、国家新闻出版署批准后公开发行的科技期刊,由中钢集团吉林铁合金股份有限公司主办,是我国铁合金行业唯一具备一定权威性的专业技术期刊以专业评估为契机,通过以评促辟,以建迎评论,评建融合的方针,详尽研究评估指标体系,对比专业教学计划,寻差距、去找严重不足,并深层次探寻问题根源,引人注目薄基础、宽口径、高素质、强劲应用于复合型人才的培育体系。

  二、强化建设的途径及效益  1.强化平台建设  桂林理工大学土木与建筑工程学院环绕土木工程专业,陆续建设了一批较高水平的专业平台,并相结合平台获得了一批成果。目前享有土木工程一级硕士点,以及广西建筑工程检测与试验重点实验室、广西空间信息与测绘重点实验室、广西建筑新能源与建筑节能重点实验室3个省级重点实验室,是广西地区享有重点实验室最少的二级学院,享有广西区土木工程重点学科,以及八桂学者团队、土木工程建筑身体健康检测广西高校人才小高地创意团队各1个。在平台建设的基础上大力提高土木工程专业学生的培育水平,不断加强专业建设,近些年适当取得了各种高水平科研项目和奖励,目前分担国家973前期项目2项、国家自然科学基金8项,省部级项目30余项,取得省部级奖6项,其中裂土在多雨寒冷环境下的工程性状与灾变机理取得2010年度广西自然科学一等奖、工程结构安全性分析的新型数值理论及方法取得2007年度广西区科技进步一等奖。

现有省级土木工程教学团队1个,国家级本科精品课程1门,省级精品课程3门,校级精品课程2门;取得区级实验教学样板中心1个,省级实验教学样板建设中心2个,校级实验教学样板中心1个。  2.强化师资队伍建设  学院根据专业建设必须,坚决人才兴院原则,在学校人才引入的基础上融合学院自身特点先后制定了人才引入和培育工作规划,具体人才引入和培育的目标、任务和拒绝,分层次、分学科制定引入和培养人才的明确计划。

创建人才引入、茁壮的设施机制,在通过以老带新模式减缓年青教师茁壮的同时,相结合目前所享有的各个平台为引进人才获取科研、教学等便捷条件,改革人才激励机制,增进优秀教师尤其是中青年骨干教师在教学以及科研岗位上脱颖而出,优化师资队伍结构,构建师资队伍的可持续发展;反对青年教师之后进修,希望其修读博士学位或者出国留学,增进教师特别是在是青年教师对工程界和国外先进设备水平的理解,提升实践中教学水平和国际交流能力。  近几年,经过学校和学院的努力工作,先后引入了中科院百人计划1人,博士生导师3人,教授4人,杰出博士毕业生5人以及其他一些年青业务骨干,很大地优化了教师队伍,为科研、教学水平提高奠定了较好的基础;同时为了提升教师的业务水平,选派了3名优秀教师赴美国、日本等国家展开采访自学,且皆已如期回国。这些教师经过国外的自学生活,学术水平、外语水平和科研能力等方面有了相当大程度的提升,已沦为各个学科有所不同研究方向的骨干教师,且具备一定的双语教学的能力。

学院拒绝并希望教师谈好课,将授课效果作为考核的核心指标,在学院的评奖、评优方面重点向其弯曲。目前,有数1人取得全国优秀教师称号,1人取得广西高等教育教学名师称号、1人获得八桂名师称号。

  3.优化培育教学体系  土木工程专业与其他专业不存在较小不同之处,有其自身的特点,现在土木工程专业的教学还不存在一些问题,主要展现出在:一方面,土木工程归属于应用型学科,是工科的典型代表,引人注目培育学生的实际应用于能力是专业培育的特点,也就是怎么样在解决问题好教育脑的同时也要教育高手;另一方面,随着经济的较慢发展,新的工程技术、新的管理模式不断涌现,传统的土木工程专业本科人才培养方案早已无法适应环境新的形势必须。学院根据土木工程行业发展趋势和建设特色独特的高水平理工大学的指导思想,参考土木工程专业评估标准对现行的教学计划展开了调整,创建了广基础、浅专业、强劲实践中、重创新的培育方案,创建了基础自学模块、专业技术训练模块、综合训练模块三个包含体,在具体实施上展现出为:强化实践中环节自学时间,实践中环节的时间较以前减少了8周;将学生分方向时间提早,确保专业课的自学时间;拓宽学生的综合技能,构建计算机、英语四年大大线计划;在已完成本专业教学要求的情况下,引领学生参予科研,通过大学生科技创新计划,以及教师涉及的科研项目将科研引进教学,以科研增进教学。  由于教学培育计划合乎当今经济发展,符合广大企业的人才拒绝,近5年以来,本专业毕业生的当年就业率皆维持在95%以上,是桂林理工大学低收入最差的几个专业之一。

先后有多名学生在周培源力学竞赛、挑战杯、建筑节能设计比赛以及学校的大学生科技活动中取得各种奖励,反映了学生动手创新能力的大大提高。与此同时,专业社会影响力大大强化,虽然我校是二本院校,但是土木工程专业近年来的招收平均值分数超过并多达了一本分数线,且大幅提升,解释广大试题对专业建设的接纳程度大大上升。

  4.强化实验室、进修基地平台建设  实验室是学生专门从事各类实践中和创意活动的场所,通过对外开放实验室培育学生的创意精神,对外开放实验室是提升土木工程专业教学质量、培育创意人才、构建素质教育目标的客观拒绝,也是培育学生实践中技能和培育创造型人才的有效途径。根据专业技能训练的必须,强化进修、实训基地建设,在实训设备配备上要超过先进设备水平,与企业现有先进设备完全一致,在设备数量上要符合实际市场需求。学校新建了建筑节能实验室并购买了大量的可用检测设备和先进设备仪器,可以符合目前建筑节能减排方面人才的培育市场需求。

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同时也重点引入了道路工程仿真与建模实训项目,充分发挥建模实训功能,使学生在学校实训室就能理解和掌控简单的系统或工程设施设备等操作者。  校外进修基地的建设对土木工程专业学生的素质培育具有不能替代的起到,较好的校外进修可极大地提高学生的科学知识运用能力以及未来的从业能力。

通过学校及学院领导的推崇,广大教工的大力希望拓宽了进修基地的范围和数量;通过让学生义务参予到现场工作,教师主动解决问题施工企业面对的技术等难题,与进修基地创建了较好的合作关系,使进修与产、学、研一体化的融合产生了经济效益和社会效益。先后新建了OVM柳州建筑机械总厂、深圳恒义建筑修整有限公司、西部中大建设集团、桂林市金辉建设发展受限工程公司等实践中教学基地,创建的校外进修基地的动态管理机制确保了学生校外进修的顺利进行。

  5.改革课程体系  根据目前市场必须,对部分课程展开调整,减少了土木工程检测与试验课程(分方向展开),土木工程施工实际操做技能训练等课程,并专门建设了施工实训场地,购买了适当的施工设备以及工具。开办土木工程检测与试验课程主要是适应环境目前国内建筑市场的新变化,以符合目前房屋检验以及各类修整公司对房屋检验人才的市场需求为主要目标。

开办土木工程施工实际操作技能训练课程,主要目的是通过学生亲自动手操作者来加剧对土木工程施工过程中各个工种的了解,并融合课程先前的施工进修,使学生需要确实了解到各个施工工序,贯彻掌控施工理论与实践中科学知识,提升学生一线管理能力,以便学生毕业后更佳地参予现场施工管理。另外,还开办了土木工程新的理论、新技术课程(分方向展开),课程通过教师讲授以及邀著名专家讲座的形式讲解目前大大经常出现的新的科学知识和技术,可很大提升学生专业视野和创意精神。通过精品课程、多媒体课件比赛等方式提升教学资源的质量,推展教学水平的整体提升。

十一五期间出版发行教材7部,获得广西高校杰出教材一等奖1个;分担省级教育科研、教学改革项目10余项,取得省部级教学成果奖9项,其中一等奖1项,二等奖7项,三等奖1项。  6.拓宽培育渠道  坚决回头过来、引入来的现代化办学理念,拓展产学研牵头办学的新途径,强化与土木工程专业涉及的科研院所、企业的密切联系,适应环境现代化企业对人才培养的拒绝。

创建合作办学、牵头办学的模式,已完成了与昆明理工大学等国内高校学生交换培育,与澳大利亚格理菲斯大学的2+2的培育模式早已倒数实行了4年。在本科培育的基础上大力拓展工程硕士的培育,构成了与本科培育的有序共计入态势。  三、结语  各大院校都在申报土木工程专业评估,期望通过评估再行一次促成专业建设取得大的变革,使专业建设获得更大成绩。参考考核评估体系,经过多年艰辛建设虽然获得许多成绩,但也不存在一些问题,尚待今后更进一步解决问题,在引入和培育高水平师资力量,建设具备更加普遍学术影响的专业师资队伍,融合西部地方人才必须,在总结和凝练专业特色等方面还必须大力加强。

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